其實，雙師談不上是一種新的教育模式。在職業(yè)教育范疇，早在2006年達內教育就開始嘗試雙師模式，達內教育內部將其稱之為“遠程同步授課模式”。十二年后的今天，教育部發(fā)布《關于進一步推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導意見》，該指導意見中指出，要開展信息化環(huán)境下的職業(yè)教育教學模式創(chuàng)新研究與實踐，大力推進信息技術與教育教學深度融合，隨著“指導意見”的印發(fā)，雙師課堂在職業(yè)教育領域掀起新一輪熱潮，而日益精進的遠程視頻直播技術將助推職業(yè)教育進行更深層次的改革和創(chuàng)新。

　　佰平教育作為職業(yè)教育領域的佼佼者，在2018年全面引入263雙師課堂，將263雙師課堂用于加盟直營與合作辦學，通過雙師課堂為三四線加盟校、直營校提供名師優(yōu)質標準化課程，利用高效的教學模式，再續(xù)雙師課堂在職業(yè)教育領域的傳奇。

　　對于教育企業(yè)來說，優(yōu)秀教師是教育的核心資源，恰恰也是很難標準化和大規(guī)模復制的稀缺資源。面對企業(yè)擴張速度與優(yōu)質師資無法極速增長的矛盾，佰平教育通過263雙師課堂將優(yōu)質教育資源輸送給三四線城市加盟校區(qū)或直營校的學生。

　　佰平教育的雙師課堂結合了在線課程和線下教學的優(yōu)勢，最大化還原了線下教學場景，采用線上授課老師（優(yōu)質明星講師）+線下輔導老師（分校助教老師）的基礎模式，授課老師在直播間授課，學員在全國各地多間專業(yè)的雙向互動教室聽課，助教老師負責線下監(jiān)督輔導所屬教室學生。

　　這種模式對學生而言，不僅能夠得到最優(yōu)質的教育教學資源，還完美解決了在線教育中學習的“習”的問題。名師的在線教學加線下助教老師的實時解惑，大大彌補了傳統(tǒng)在線學習中老師和學生互動不足的問題，讓學員學習更加高效。

　　對佰平教育而言，雙師課堂不但能讓機構最大化的利用優(yōu)質教學資源，有效擴大教師產能，還大大提高了機構的利潤率和學生的穩(wěn)定性。據佰平教育的相關負責人介紹，在三四線城市，雙師課堂的優(yōu)勢不僅是硬件成本優(yōu)勢，而且搭建方便，時間上最多不超過一周，容易復制。如果以線下教學的方式，直營或加盟校區(qū)需進行線下授課教師的培訓，其周期短則三個月，長則半年，不但成本會高出很多，教學品質上短期內也很難保障。而雙師模式，現(xiàn)有的名師資源可以即刻利用，線下助教的培訓也只需要一周時間，速度很快，成本上可以大幅節(jié)省。

　　隨著基礎使用場景的逐漸成熟，雙師課堂的走紅也帶來了 B 端服務的升級，無論是學生還是教育企業(yè)對雙師課堂的要求也隨之提高。目前，市場上提供雙師課堂部署的技術服務商層出不窮，提供的解決方案也多種多樣。之所以選擇263雙師課堂，佰平教育負責人稱原因可以歸結為三個關鍵詞“穩(wěn)定、一體機免維護和服務好”。

　　據介紹，現(xiàn)在多數雙師課堂的部署方式還是采用分體式部署，即“攝像機、麥克風、電腦、軟件客戶端、調音臺、顯示器和音箱”等多種設備進行組裝，這種部署方式，因為涉及的硬件較多，單點故障頻發(fā)，極不穩(wěn)定，而且每次課前需要至少半小時進行提前調試。這對三四線城市并不具備技術能力的助教老師來說，存在著較大難度，一旦服務商后期服務保障跟不上，會給企業(yè)帶來很大的麻煩。

　　而263雙師課堂采取的是一體化部署，所謂一體化部署即“采用嵌入式架構，開機即用，任意插拔，并支持7*24小時不間斷工作”，幾分鐘即可完成設備安裝、實施，可以一鍵啟動，打開就能連上直接上課，而且簡便易維護，企業(yè)無需投入太高的技術維護成本。

　　除此之外，263雙師課堂的提供商263企業(yè)通信深耕企業(yè)通信領域近20年的老牌專業(yè)通信運營服務商的身份，對比普通的技術服務商來說，在穩(wěn)定性和售后服務保障等方面也有著絕對優(yōu)勢。比如263企業(yè)通信提供電信級運維管理，擁有電信級運營機房，可以保障電信、聯(lián)通、移動、教育網等多運營商骨干網絡帶寬接入，并為用戶提供365天7*24小時不間斷服務，完善的基于客戶的運營體系，服務團隊和流程制度，其200+專業(yè)團隊構建三級服務架構在業(yè)內短時間內更是無人趕超。

　　可以說，263雙師課堂是經受住了佰平教育的“從課堂部署、運維、到后期規(guī)模化服務的全方位檢驗”，才得以從眾多雙師課堂解決方案中脫穎而出。

　　雙師課堂作為教育與科技結合產生的一種新型教學模式，已成為教育企業(yè)向三四線城市擴張規(guī)模的利器，在推進教育公平上也被證明是一種有效的方式。雖然，現(xiàn)如今雙師課堂已經深入K12甚至幼兒教育領域，但因為成人自律及學習能力較強的特性，使得雙師課堂在職業(yè)教育領域發(fā)展更為成熟，并且效果顯著。近兩年，越來越多的職業(yè)教育企業(yè)開始加入“雙師課堂”領域跑馬圈地，進行廝殺。

　　不過專家提醒，在雙師模式帶來新的競爭并導致模式布局集中化的同時，企業(yè)還是要清醒地看到雙師應用的價值不僅是體現(xiàn)在雙師模式的選擇及解決方案的甄別上，其競爭的實質依舊在“教學”本身，所有放大模式而忽略內容的雙師探索都會注定慘敗，雙師課堂出現(xiàn)的目的是讓企業(yè)解放時間、資金成本，用以精研內容，形成良性循環(huán)，雙師注定是內容與模式缺一不可。

　　佰平教育作為一家有著16年豐富教育培訓經驗的集團，擁有強大的師資力量和完善的教學設施，現(xiàn)已成為一家集會計人才培訓、會計人才市場、會計軟件專賣、工商財稅代理、職業(yè)資格認證、大專本科學歷教育于一體的連鎖經營機構，憑借優(yōu)質的師資團隊及教學內容，至今佰平已為廣州、珠三角乃至全國共培訓各類會計、電腦、外語、大專、本科專業(yè)人才達35萬人次。

　　未來，只有像佰平教育一樣在師資團隊、教學內容上有著先天優(yōu)勢，又有263雙師課堂這樣強大、專業(yè)的解決方案支撐企業(yè)，才能真正有能力再度開啟一個有溫度、有競爭力，有著獨立標簽的全新雙師時代。

　　雙師課堂，顧名思義，就是兩個老師，線上知名主講老師通過高清液晶屏進行知識講授；線下助教老師在班級里維護、管理現(xiàn)場課堂的秩序，與學生進行互動，輔導學生課前預習、課后復習并進行個性化的答疑，雙師課堂最主要的目的在于解決優(yōu)質教學資源稀缺的問題，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享，幫助偏遠地區(qū)提高當地的教學質量。